今年高考与去年相比有什么变化？在三个月的时间里如何有针对性地复习？8日，记者请哈师大附中高三把关教师进行解读。
地理：突出能力测试
解读名师：哈师大附中地理教研组组长、高级教师闫凯东
考纲变化：
地理考试大纲的特点是：一是突出能力测试为主导,考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学进行分析、解决实际问题的能力。大纲仍旧强调地理学科知识的整体、综合把握。强调测试既反映学科和学科间的联系，知识之间的系统联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
二是考试范围涵盖中学高、初中阶段全部内容，即考查知识点由四大板块(自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理)，八本教材组成，重点知识突出。
三是试卷组卷形势与往年类似：试卷一般包括选择题和综合题等题型。文科综合3科分值比例仍大致为1：1：1。试题难度包括容易题(约30%)、中等难度题(约50%)和难题(约20%)，以中等难度题为主。估计地理分数和题型类型仍为文综前11题为地理的选择题。综合题第36题(或增加37题)为地理题，分值为36分，最后一道39题(或40题)应该是3个学科综合在一起的，地理在其中应该占20分。这样地理整体的分数应为选择题44分，综合题56分。
复习建议：
目前考生复习大体均处在一轮结束，一模正在进行中，此时复习一是应对照考纲，对照教材，梳理知识结构，查缺补漏。重视基础知识(包括原理、概念、事实)和基本能力(包括技能、方法、思路)。
二是演练历年高考真题(尤其近两年)。深刻体会出题者的用意，领会的命题者的思想(近几年一直稳定、统一)，演练真题目的是掌握如何才能获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。分析高考题是如何考查思维，体现能力的。
三是注重文字表述能力培养。地理试卷综合题分值为56分。考生在复习过程中要经常回归教材，尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的。对某一问题的解答，应语言规范，表述思路清楚，书写要注意有条理，准确地进行定性和定量的描述。
历史：三种题型不变
解读名师：哈师大附中高级教师吕静
考纲变化：
复习建议：
学生可将新版教材作为编年体通史基础上的二轮或三轮复习的依据，因为它本身是专题史，但没必要补充大量新教材的内容，只要将现在版本中模糊的概念用新教材校正清晰即可，因为标准答案的最终制定，是要依据学生现有的教材，脱离教材太远不是高考命题的宗旨。
结合恢复高考以来的选择题和问答题可发现，形式上有选择题和问答题两种，但思维和能力考查的实质有三种：
因果论证类型。历史学研究的基本逻辑思维就是因果，展示在历史教材中的知识主干是社会性质的发展变化，而引起社会发展变化的根本动力是生产力的进步，从而引起生产关系的进步。因此，学生一定要了解生产力、生产关系的基本概念及其内在联系，与政治科目中的政治经济学知识相衔接。150分制的选择题中因果题特别多，有时占到1/3，甚至1/2。3科综合后，选择题中这种题型大为减少，问答题中，这种题型分值越来越高：以黑龙江省选择的试卷为例：2003年14分；2004年20分；2005年20分；2006年28分。
比较归类型：学习历史知识概念，用比较的思维观点去看东西方政治、经济、文化、民族、外交，从而总结规律，是历史学科显著的功能性特征。因此在历史试卷中要考一个考生全面的思维能力，没有比这种题型更合适的了，所以从2000年全国卷第43题，就英法和俄日政治体制做了鲜明的比较；2000年的全国41题和2004年江苏卷又对郑和下西洋与新航路开辟做了比较；至2003年新课程文综卷选择题第28题、2006年全国二卷问答题38题，都是对17~18世纪东西方文化的比较。但“比较”两字在真正答题时建立的是答题的框架，具体深入分析，命题者让我们比较的要么是历史现象(归纳概括类型)，要么是现象出现的原因(因果论证)。如2006年全国2卷第38题，框架是10~19世纪东西方文化的比较，具体问题却是“(1)根据材料一，说明在10~19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化？……(2)根据材料二及所学知识，从政治、经济、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。(3)根据材料二、三及所学知识，分析清代(鸦片战争前)中国科技发展停滞的原因。”考生应紧紧抓住这几年的高考题，反复练习寻找解题规律，找到今年成功的突破口。
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