教育心理学试卷B
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
( )⒈口头言语的发展关键期是 。
A.1岁； B.2岁； C.3岁； D.4岁。
( )⒉下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 。
A.单维思维； B.思维的不可逆性； C.思维的可逆性； D.自我中心
( )⒊认知风格差异性具体表现为： 。
A.场依存性与场独立性； B.冲动型与沉思型； C.复合型与发散型 D.以上都是
( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。
( )⒌ 学会写字，据加涅的学习结果分类，这是 的学习。
A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。
( )⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 。
A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。
( )⒎“程序教学与教学机器”是 理论在教育领域中的应用。
A.观察学习 B.操作性条件作用 C.尝试错误 D.完形
( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 解释。
A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。
( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是 。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。
( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 。
A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休；
C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。
( )⒒学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是 。
A.顺向迁移； B.逆向迁移； C.负迁移； D.垂直迁移。
( )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；
C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。
( )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 。
A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。
( )⒕在学习较容易的内容时，动机水平为 最有利于学习。
A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。
( )⒖安德森的产生式迁移理论是 的现代翻版。
A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。
( )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的 。
A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。
( )⒘小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑，以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种 。
A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。
( )⒙皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是： 。
A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段；
B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；
C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段；
D.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。
( )⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 。
A.动机说； B.痕迹衰退说； C.提取失败说； D.干扰说
( )⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 。
A.意义学习； B.机械学习； C.发现学习； D.掌握学习。
二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。
21.个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为 。
22.加涅将学习结果分为五类：智慧技能、 、 、运动技能、态度。
23.元认知策略包括计划策略、监控策略与 。
24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面： 、 、 。
25.在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为 。
26.有效自编测验的主要特征为： 、 。
三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
27.迁移
28.自我效能感
29.定势
30.精加工策略
四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。
31.中学生易产生哪些心理障碍？
32.意义学习有哪些主要的条件？
33.简述维纳的归因理论。
五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。
34.阐述各种迁移理论，并评价之。
考试试题