《海滨仲夏夜》说课稿-说课指导-百分百考试网

（二）问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？

教师挂小黑板提示：

1、  要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。

2、  作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。  ——老舍《谈叙述与描写》

3、  一切景语皆情语。  ——王国维

       （学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。）
利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点
结束

6分钟


请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。
1,培养想象力

2,  让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。
布置作业

1分钟
1,  阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？

2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。
1, 拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。

2, 引导学生关注生活，观察生活。


板书设计：
五观齐动，全面感知      景       热爱、赞颂

抓住变化，细致观察         ------ ------->>  人美

联想修辞，虚实结合      美                （生活美）

辅导科目	主讲人	精讲班
课时	学费	试听	报名
教育学（中学）	邓艳红	34	300	报名
教育心理学（中学）	崔哲	34	300	报名
教育学（小学）	邓艳红	34	300	报名
教育心理学（小学）	刘曦	34	300	报名

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教育学（中学）

邓艳红

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