一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共35分)
1.( )是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。
A.记忆的恢复期 B.记忆的重学期
C.记忆的潜伏期 D.记忆的检索期
2.幼儿能力发展的特点是( )。
A.模仿能力最早表现，操作能力发展迅速
B.操作能力最早表现，模仿能力发展迅速
C.特殊能力最早表现，创造能力发展迅速
D.创造能力最早表现，特殊能力发展迅速
3.儿童学简单口语，2～4岁是( )。
A.危机期 B.最佳期
C.最近发展期 D.转折期
4.3个月以后，婴儿的情绪分化为( )。
A.快乐和愤怒 B.喜爱和厌恶
C.快乐和痛苦 D.喜爱和恐惧
5.儿童最早出现的最初级的注意是( )。
A.定向性注意 B.有意注意
C.选择性注意 D.分散性注意
6.婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，是( )。
A.语音发展的飞跃趋势
B.语音发展的扩展趋势
C.语音发展的习得趋势
D.语音发展的收缩趋势
7.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并
抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律 B.大小规律
C.首尾规律 D.从整体到局部的规律
8.进入3岁后，儿童( )。
A.个性萌芽
B.个性尚未发生
C.出现较稳定的个性特征
D.个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
9.下列哪种说法是错误的?( )
A.电报句一般出现于1岁半至2岁半左右
B.单词句常和某种情景相联系
C.“宝宝睡觉”是电报句
D.电报句又称双词句
10.对抑郁质的孩子，应着重( )。
A.防止任性、粗暴
B.培养机智、敏锐和自信心
C.培养勇于进取、豪放的品质
D.防止粗枝大叶、虎头蛇尾
11.通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为( )。
A.教育实验法 B.观察法
C.作品分析法 D.调查访问法
12.4～5岁期间，儿童的( )。
A.自我体验发展迅速
B.自我控制发展迅速
C.对自我的多方面评价发展迅速
D.对内心品质的评价发展迅速
13.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
A.动作的概括 B.生活情景的概括
C.情绪性的概括 D.功用性的概括
14.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是( )。
A.从注意局部轮廓到注意全面的轮廓
B.偏好简单的刺激物
C.偏好规则的模式
D.从注意形体的内部到注意形体的外周
15.在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。
A.形象记忆 B.情绪记忆
C.动作记忆 D.语词记忆
16.( )，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁时 B.6岁时
C.4岁时 D.5岁时
17.幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称为( )。
A.物体的可逆性 B.客体的守恒性
C.客体永久性 D.物体永久性
18.儿童记忆容量的增加，主要在于( )。
A.习惯化的发生
B.记忆广度的扩大
C.记忆准确性的增加
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
19.拟人化与“泛灵论”思想，在( )开始出现。
A.二级循环阶段 B.感知运动智慧阶段
C.具体运算阶段 D.前概念阶段
20.幼小儿童常常用一个词代表多种事物，如：用“叭叭”代表各种枪与鞭炮，这是词义掌握中的( )。
A.笼统现象 B.表面现象
C.造词现象 D.固定现象
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