一、学习目的和要求
学习本章，了解记忆的发展和影响因素，理解记忆对个体在学习过程中的影响，最终使学习者在学习过程中能够有“好记性”。
二、考核知识点与考核目标
第一节 记忆的发展和影响因素
理解：影响记忆的因素有哪些；记忆在个体层面经历的发过程；
应用： 如何利用记忆的影响因素促进信息的长期保持。
第二节 记忆、学习与教学
理解：记忆在学习中扮演的角色；
应用：在教学过程中如何促进学习者有效记忆。
第六章 学习与思维
一、学习目的和要求
学习本章，认识在日常的学习生活遇到复杂问题时，该如何解决以及如何提高解决这些复杂问题的能力。理解创造性思维的涵义，明了创造性思维与学习之间的关系，并且要让学生在学习过程中倡导批判性思维和培养批判性思维。
二、考核知识点与考核目标
第一节 结构不良问题解决
识记：结构不良问题
理解：结构不良问题的特点；结构不良问题解决的影响因素；
应用：乔纳森提出的结构不良问题的解决过程七阶段。
第二节 学习与创造性
识记：创造性思维；发散性思维；
理解：华莱士关于创造性思维的四阶段模型和芬克的生成探索模型。
应用：创造性思维与知识之间的关系。
第三节 学习与批判性思维
识记：批判性思维；
理解：批判性思维训练的两种途径；
应用：如何培养个体的批判性思维。
第七章 自我调节学习
一、学习目的和要求
通过本章学习，认识自我调节学习的内涵，理解自我调节学习的组成过程，并且通过对自我调节学习各种理论的观点了解，达到让学生更好地利用自我调节学习策略进行学习。
二、考核知识点与考核目标
第一节 自我调节学习的模型
识记：自我调节学习；
理解：齐默尔曼的自我调节学习的三阶段循环模式；巴特勒和温内的自我调节学习的信息循环模式；
应用：自我调节学习由哪些过程组成。
第二节 自我调节学习的理论
识记：自我监察；自我指导；自我强化。
应用：自我调节学习各种理论的基本观点。
第三节 自我调节学习的策略
识记：学习策略；计划策略；监控策略；调控策略。
理解：自我调节的结构具体包括哪几种自我调节策略。
应用：如何利用自我调节学习策略进行学习。
第八章 学习与迁移
一、学习目的和要求
通过本章学习，认识从不同角度分析学习迁移现象的类别，并通过理解学习迁移理论的主体和情境因素，明确主体因素和情境因素在学习迁移过程中的相互作用，从而更好地将学习迁移理论应用到课程设置和教学内容安排中。
二、考核知识点与考核目标
第一节 学习迁移概述
识记：正迁移；负迁移；顺向迁移；逆向迁移；横向迁移；竖向迁移；特殊迁移；一般迁移；非特殊迁移；自迁移；近迁移；远迁移；
理解：学习迁移的各种类型；
识记：学习迁移的影响有哪些；
第二节 学习迁移的个体因素
识记：形式训练说；概括化理论；
第三节 学习迁移的情境因素
识记：相同元素说；类比迁移；
应用：如何理解学习迁移理论中情境因素的影响机制；