二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.识字的工具主要指( )
A.汉语拼音 
B.识字方法
C.汉字的基础知识 
D.查字典的习惯
E.查字典的知识
17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是( )
A.要有计划、有步骤进行 
B.要从严要求、严格训练
C.主要依靠教师的讲授 
D.按教材特点和要求进行训练
E.对不同学生应提出不同要求，因材施教
18.小学语文教学评估的主要功能是( )
A.鉴定 
B.反馈
C.激励 
D.调节
E.定向
19.学生识字能力形成的标志是( )
A.不写错别字 
B.能用普通话读准字音
C.能独立运用识字工具 
D.学习并掌握字的音形义
E.能在教师指导下掌握生字
20.1913年颁布的《小学校教则及课程表》较为重要的规定是( )
A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科
B.废除读经科
C.提倡白话文
D.注重写字教学
E.提出国文教学要练习口语
21.苏区小学国语读本的主要特点有( )
A.密切联系生产劳动 
B.密切联系苏区群众生活实际
C.密切联系土地革命战争实际 
D.注意儿童特点
E.读本通俗生动
22.常用的阅读方法包括( )
A.边读边想 
B.联系上下文
C.联系生活实际 
D.联系自身情感体验
E.圈画批注
23.一般说来，理解书面语言的能力包括( )
A.理解作者的能力 
B.理解词语的能力
C.理解句子的能力 
D.理解语言结构的能力
E.理解文章表达方法的能力
24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括( )
A.初读—细读—精读—巩固、练习—课内外结合
B.听-看-读
C.初步综合—深入分析—进—步综合
D.全文初探—重点深究—通篇会意—领会表达—读后练习
E.练习—初读—细读—综合
25.识字教学原则包括( )
A.要音、形、义结合 
B.要和认识事物结合
C.与听说读写训练结合 
D.识字与写字结合
E.阅读能力
26.小学语文基本功训练具有( )
A.阶段性 
B.单一性
C.整体性 
D.综合性
E.实践性
27.教学大纲的主要功能有( )
A.是编写教科书的依据 
B.是学校管理的唯一依据
C.是评定学生学业成绩的依据 
D.是评估教师教学质量的依据
E.是教学的依据
28.《千字文》的主要特点是( )
A.内容丰富 
B.条理清楚
C.语言整齐押韵 
D.便于儿童诵读
E.一千个字中有些是重复的
29.听说读写四种能力之间的关系是( )
A.听是说的基础 
B.读是写的基础
C.四种能力相互独立 
D.听说在前，读写在后
E.听说是读写的基础
30.小学生语文知识可以从什么方面进行测评?( )
A.汉语拼音知识 
B.汉字基础知识
C.语言基础知识 
D.读写基础知识
E.知识的迁移