摘要：

笔者自2004年10月专职从事CAT教学，执教过除CAT第九门课以外的所有九门课程。笔者认为，CAT特别适合于具有高中毕业生中等英文程度起点的同学学习。原因如下：

1.         第一阶段2门课百分之百的四选一的单项选择题，大大降低了英语要求；

2.         第三、四门课程也有近半数题目是选择和填空题，考试难度对英文水平的要求平缓上升；

3.         第5-10门课程是要求用英文书写段落，但除了5和8这两门课程外，其他入6，7，9，10都是以有固定格式的计算题为主的考试，对英文的写作要求并不高。

根据笔者带课经验，第一期17名学生中只有具有高中毕业同等英语水平的学生占据了1/3，但学生通过率高达93%，全班只有一名学生未获得通过，而且只差两分。

     英语水平是可以通过基础课的补习得到很快提高的，它并不是学习CAT的瓶颈。
ACCA和CAT的难度问题 （正文）

笔者在学习ACCA的时候，英文是占有较大优势的，因为笔者是对外经济贸易大学外贸英语专业毕业的。所以，也感觉到ACCA的学习过程中英语水平的提高是很重要的。但是，英语不能作为学习CAT和ACCA这个课程的瓶颈，具体原因如下：

（一）         CAT的第一门和第二门课程，分别是财务交易记录和管理控制信息。由于全部100分是四选一的单选题，而且其中80%-90%都是以计算为主的题，所以难度降低了很多。首先选择题的长度一般不超过60个单词，而且上课时老师会讲解各种题型。所以，高中毕业生在参加中新培训的课程后，Paper1和Paper2都能顺利通过。而Paper3和Paper4也有40-50分的选择题和填空题。

（二）         CAT的教材全部是纯英文编写的，中新培训的讲义也是全英文的，但照顾到中国学生的实际英语水平并不高的实际情况，刚开始的时候授课方式是中英文结合的。随着课程的进展，讲师会逐渐加大英文的应用程度，而学生耳濡目染，潜移默化，英语环境也逐步适应，能力一步步提高。更何况中新培训还专门设计了适合高中毕业生学CAT的基础课程，主要目标是强化学生的英文水平。

（三）         从CAT的Paper5开始，要求学生回答较长的问答题。所以很多学生开始质疑自己的英文能力。实际上，一方面通过前面的基础课加上Paper1-4的学习已经增强了学生的英语阅读和理解能力。另外一方面比较长的课时设置也保证了大家在上课时不仅全面细致了解了基础知识，同时讲师还会安排总课时的1/3来为学生全面复习该科的考试重点并带学生做历年考题，详细的讲解考题结构，考官出题思路和用自己的语言组织思路。对考试技巧如考时选题、提高速度、提高准确率，从题目本身找答案等方面更是中新讲师平常讲课最注意的，中新讲师长达三年的培训经验和高通过率的成功记录更是大家学习的最好保证。

（四）         至于整个ACCA课程，由于CAT毕业学生可以免考ACCA第一阶段，所以我们直接从第二阶段来分析其难度。目前大家比较陌生的ACCA第二阶段第一门课已经从新的考纲中删除了。所以，英国法律（公司法、合同法、司法体制、雇佣法）则成为考试第二阶段理论课的第一门课。由于法律要求语言精确，所以背诵的比例比较大。这一门课对英语的要求比较高，但这时候大家已经通过了大概两年提高英文的CAT培训，基本英文能力已经有了很大提高。其他课程的理论部分也大致如此。