一、导言

　　可从学生熟悉的、生活中的实际问题引出，达到激发学习兴趣的目的。

　　提出的相关问题是：

　　（1）为什么有的同学常在第三节课后感到心慌，注意力难以集中？

　　（2）学校召开运动会的时候，同学们为什么常常给运动员买巧克力？

　　（3）为什么糖尿病患者不宜吃甜食？

　　通过以上精心设疑，达到引发学生思考，导入新课的目的。

　　二、新课

　　（一）血糖的平衡

　　结合书中图 1-5，引导学生回忆。总结血糖的来源与去路，从而使学生从感性上了解血糖在人体内的含量是稳定的，正常值为80～120 mg／dL。

　　引导回忆、总结的问题是：

　　（1）消化糖类的场所在哪？利用了哪些消化酶？什么叫吸收？

　　（2）肝糖元在什么条件下与葡萄糖进行相互转化？主要场所在哪？

　　（3）肌糖元在什么条件下分解？其分解的产物是什么，

　　（4）非糖物质在什么条件下转化为葡萄糖？能否全部转化？

　　（5）糖类的主要功能是什么？其氧化分解的主要场所在哪？

　　（6）葡萄糖可以转变成哪种氨基酸？经过什么方式转变？

　　学生通过对以上问题的回忆、思考、分析、讨论、总结，达到了复习、巩固旧知识，培养学生良好的学习方法和思维习惯的目的。