1、列举心理咨询与心理治疗的区别。

 

答：⑴概念不同。心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。

 

⑵性质不同。心理咨询是通过协商和协同地进行帮助，而心理治疗是通过强制性的矫正和按治疗师的方法进行调治。

 

⑶操作本质不同，各自要求的人际关系也不同。在进行咨询时所需要的咨询关系，是咨询师和求助者之间的协助关系即平等协商、互助互长的关系;而在治疗时，则要求求助者认真配合治疗，在执行治疗方案时，“治你没商量”。在心理咨询中，咨询师是启发求助者自己摆出解决问题的几种可能性，最后通过协商，帮助求助者自己决策选定解决问题的方法，这是心理咨询的本质所要求的作法。在心理治疗中，这种情况往往不能使用。比如系统脱敏疗法。

 

2、简述心理咨询师应有的工作态度。

 

答：⑴咨询师必须明确自己职责的“度”。⑵咨询时间的限度。⑶感情沟通的限度。⑷咨询目标的限制。

 

3、心理咨询师的基本条件有哪些？

 

答：⑴有自知之明。在上岗之前，或经过自我反省、自我分析，或经过督导的帮助，将自己内心世界的各种“结症”搞得一清二楚，并有正确的认识。这样，在临床上遇到与自己“同病相怜”的求助者时，便可以有意识地回避，以免将自己尚未解决的心理障碍和不良情绪，投射给求助者。这是咨询师应有的道德。咨询师不应因经济利益或其他任何个人的理由，违背这条道德原则。

 

⑵有助人为乐的价值趋向。在帮助他人获得良好心态的同时，自己也获得道义上的满足，满足自身这种高级精神需求，确实是一件快事。

 

⑶责任心。有三层含义：a.是对求助者认真负责，严格按道德、法律规范的权利帮助他们;b.是对社会负责，即在社会生活中，消除人们的心理问题，给他们的家庭带来和谐，给他们周围的人带来安全，给他们的亲友带来快乐。这一切都是社会意义的事;c.是对职业负责，不至于因为自己的失误，给心理咨询这一职业涂上污点。

 

4、心理诊断的任务是什么？注意事项有哪些？

 

答：⑴正确区分正常精神活动和异常精神活动，并根据心理学原理区分正常与异常精神活动的原则有以下三条：a.一致性原则;b.统一性原则;c.个性相对稳定性原则，三条原则中任何一条遭到破坏，都可视为异常精神活动的征兆。

 

⑵寻找心理紊乱的原因，按性质可分为社会原因、认知原因和生物学原因三类。心理诊断工作就要在病因综合体中找出经常的和起主要作用的原因，并且要对主要因素与从属因素的关系作出解释。

 

⑶对心理紊乱状态作出分类诊断。心理紊乱分为三类：a.心理问题，系指近期发生的，内容尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着严密的逻辑性，人格也十分完整。b.心理障碍，这是初始反应剧烈、持续时间久、内容充分泛化和自身难以克服的一种沉重精神负担，这类心理紊乱患者不单在情绪方面波动较大，而且出现各种违反逻辑性思维或思维逻辑错误，由于长期的精神折磨，人格也可能出现某些缺陷。c.心理疾病边缘，这是心理紊乱的最严重状态，患者往往带有不甚典型的导常精神现象。

 

注意事项： ⑴必须考虑方法的可靠性与操作的合理性，只有在这两个条件都满足的情况下，结果才有价值。⑵进行单项评估分析时，必须参考其他因素，以便印证其合理性;进行多项评估的综合分析时，应突出重点，以便使诊断更加明确。与此同时，必须理清评估的重点与非重点之间的逻辑关系，以便使诊断更加可信，并能为治疗提供操作性原则。⑶在利用谈话法、观察法和产品分析法等非标准化方法进行评估诊断时，应有两个以上的参加者共同讨论协商，以免由于资料收集时的主观因素所造成的误差干扰诊断。⑷对于已经出现异常心理活动的患者，必须请精神病学家会诊，以便鉴别早期重要性精神病，避免临床心理诊断的失误。

 

5、简述大学生心理咨询的主要内容和主要模式。

 

答：⑴预防心理问题的发生，促进心理健康。通过心理咨询，有效地缓解大学生由于环境不适、学习压力、人际关系不协调所产生的种种困惑和心理冲突，避免严重心理问题的发生。⑵促进全面发展。为在大兴安岭生提供多种活动的参与机会，增加可以促进他们自身人格、道德、人际成长与发展的心理教育经验。⑶辅导学生的集体活动和社会生活，以便培养人际交往、社会协作和乐群的精神。⑷促进职业发展与成长。帮助大学生充分地了解自己（性格、优势、兴趣等），了解社会的职业环境。帮助大学生充分利用大学和社区的资源，提供丰富的职业信息和职业实践机会，促进大学生的职业发展与成长。⑸对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的心理问题进行辅导。