知识和能力有着重要而明显的区别。知识是工具，能力则是目的。人的学习包括两个阶段，一是对知识的接受、加工和存储，这是认识过程的第一次飞跃;二是遵循内在规律，通过正确的目标、方法、手段对主客观事物进行改造，这是第二次飞跃。第一次飞跃为第二次飞跃打基础，第二次飞跃是目的性飞跃，是质的飞跃。可以说，知识是人掌握的一种工具，其目的是提高能力。知识学得好，只能说明接受知识的能力比较强，如果所学知识在实际中得不到运用，学习的目的就没有达到。用一个通俗的比喻说，打知识基础与抓能力培养犹如锻造一把斧头，知识是斧背，能力是斧刃。斧背的千锤万击，是为了锋刃的锐利，如果锋刃不利，斧背再宽厚也无用。知识来源于书本，能力则多来自实践。知识源于书籍，源于课堂，源于老师，具备间接的特性。能力来源于行动和思考的结合，是自己在实践中领悟的，具有强烈的直接性。从我军1955年第一批授衔的将帅经历看，大部分人并没有多高的学历，有的甚至大字不识几个，但个个都是打仗的能手，其成功的关键就在于从战争实践中学习战争。目前，很多人受传统思维和方法的禁锢，学习以书本知识为主，忽视动手能力、操作能力、组织能力、实施能力等实际能力的培养，使许多高学历人才不适应实际工作的需要，不但给国家造成了难以估量的损失，也给个人就业和工作带来了困难，造成教育资源和人力、财力的巨大浪费。事实上，实践比书本学习重要得多，它是最好的老师，提升能力最有效的方法是实践，实践在能力的形成与提升中起着决定性作用。知识是潜在的力量，能力则是现实的力量。知识成为能力，需要有一个内储和外储的过程。通过内储和外储的潜移默化，使知识转化为能力，并通过这种能力做好自己的工作，才能显示出它的力量。这个过程既是消除片面性，使主体与客体达到统一的活动，又是发展主观性与客观性的对立、造成主体与客体新矛盾的活动。一个人掌握了某方面的专业知识，只是具备了从事这个专业的基本理论、基木技能等基础性的知识，只能说他具备这方面的潜力，但能不能成为这个专业的行家里手还是个未知数。能力是在掌握和运用知识技能的过程中发展起来的，是在成功解决问题之后被承认和肯定的，往往表现为一种看得见、摸得着的现实“成果”。知识多表现为静止的态势，而能力则是动态的、实用的，是对知识的吸收和融合，是对知识的拓展和超越。因此，知识和能力不但不能划等号，而且还有一段不可忽视的距离。这段距离对有的人来说很短，对有的人来说却是一段艰苦而漫长的路程，一辈子也 "转化"不好。差距之大，有如天地。
转化是知识到达能力的桥梁。知识成为能力，必须经过实践的转化。有的人从学校毕业，学了一肚子学问，很想施展才华，建功立业。他也想到了"转化"二字，可怎么也“转化”不出来。于是他就埋怨在学校老师教得不好，岗位不对专业，社会太复杂，等等。实际上，他把 "转化"想得太简单了。转化是行动，也是一门很重要的学问。怎么转化?关键是方法，学习不但要学知识，更要学习观察问题的视角、判断问题的立场、分析问题的方法、解决问题的思路，变 "死"学为 "活"学。方法是船和桥，不掌握方法的人就像背了一大堆书籍要过河，在河边踱来踱去，看见了彼岸就是过不了河，徒然嗟叹。美国哈佛商学院几乎把所有的课程都用案例教学法实施，学习两年要分析800多个案例。每一次案例分析，都让学生站在实际经营者的立场进行深入、全面的判断和把握，绞尽脑汁学习和使用理论，从实战出发学习什么是经营、如何经营，使理论与实践高度融合，这对迅速提高实际能力非常有效。据统计，美国500家最大财团的决策经理中，三分之二是哈佛商学院的毕业生。这对我们是很有借鉴意义的。
知识向能力的转化是一个动态的、由低层次向高层次发展的漫长过程。一方面，从知识的学习到知识的掌握和应用，乃至转化为工作能力，必须经过不同阶段的实践和锻炼。知识向能力的转化是一个漫长持续的过程，一个人的才能就是在吸收、释放、再吸收、再释放的无限循环中增长起来的，想一蹴而就则是一种不可能实现的美梦。另一方面，当今时代是信息和知识以指数形式急速发展的时代，科学技术迅猛发展，谁掌握的新知识多而且转化为能力的速度快，谁就拥有生存权、发展权 权，否则，就会被社会淘汰。
知识到能力有一段距离是客观的，但知识对能力形成的作用也不能否认。知识与能力两者相互依赖，相互制约，相互促进，共同发展。每个人在生活中都必须不断地学习和掌握人类已有的知识经验，使之转化为自己的主观世界的部分内容，以备以后需要时提取出来，在行动中发挥作用。因此，掌握知识是培养能力的基础，能力是挖掘知识宝库的钥匙，能力的发展离不开知识的学习，二者不可偏废。能力是在掌握和运用知识技能的过程中发展起来的。离开了知识的学习，一个人要想发展能力就无从谈起。同时，能力又是掌握知识的必要前提，不具备感知的人，就很难获得理性知识。
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