121.态度的内化是指（　　）
　　A.个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分
　　B.个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致
　　C.个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致
　　D.个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
　　122.对肯定自我价值的人，个体对其认同和接纳，并反投以肯定与支持。这一现象说明了
　　A.人际关系的相互性原则
　　B.人际关系的交换性原则
　　C.人际关系的自我价值保护原则
　　D.人际关系的接纳性原则
　　123.舒茨的三维理论在解释群体形成与群体分解中提出了
　　A.六种人际关系原则
　　B.群体整合原则
　　C.包容原则和情感原则
　　D.群体分解的控制原则
　　124.人际沟通与众沟通的最重要区别是
　　A.有无情感的交流
　　B.有无态度的交流
　　C.有无媒体中介
　　D.有无言语出现
　　125.从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的，却是个体的
　　A.有意识的行为
　　B.真实存在的行为
　　C.随流的行为
　　D.自愿的行为
　　126.一位女企业家不能兼顾事业和家庭，感到困惑，她面临的角色失调称为
　　A.角色内冲突
　　B.角色间冲突
　　C.角色模糊
　　D.角色挫败
　　127.自我意识具有同一性，如果同一性发生混乱，将出现人格障碍。此处谈论的是
　　A.自我概念的特点
　　B.自我概念的结构
　　C.自我概念的功能
　　D.自我概念的发展阶段
　　128.图式体现了人的（）信息加工模式
　　A.自上而下
　　B.以材料为驱动
　　C.自下而上
　　D.平行
　　129.老年人常说，年轻人“嘴上无毛，办事不牢”，体现了一种
　　A.刻板印象
　　B.首因效应
　　C.光环效应
　　D.偏见
　　130.成功的印象整饰其关键是
　　A.进行有效的角色扮演
　　B.自我意识
　　C.发挥能动性，努力影响别人对自己的印象
　　D.正确理解自己承担角色的社会期待
　　131.影响成就动机的因素有以下四种，其中（　　）起的作用较
　　A.目标的吸引力
　　B.对达到目标所承受风险的估计
　　C.成功与失败的主观概率
　　D.个体为实现目标施展自己才干的机会
　　132.社会赞许动饥对个体社会行为非常重要，体现在
　　A.它对个体产生积极的约束作用
　　B.它使个体获得周围人的积极关注
　　C.它给予个体以积极的强化
　　D.它使个体的行为符合社会规范
　　133.利他行为与助人行为有一重要区别，它是
　　A.一种亲社会行为
　　B.以有利于他人为主要目标
　　C.改进他人幸福的行为
　　D.不企求回报的行为
　　134.助人和利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是
　　A.他人在场有利于促进亲社会行为
　　B.他人在场对利他行为有负面影响
　　C.他人在场，会激励助人者
　　D.他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
　　135.从态度的成分看，转变态度之所以困难，主要在于（　　）成分的影响
　　A.认知成分
　　B.情感成分
　　C.行为倾向成分
　　D.价值成分
　　136.态度的深度是指
　　A.态度方向的程度
　　B.态度接近核心价值的程度
　　C对态度对象的卷入程度
　　D.赞同或反对的程度
　　137.社会交换论认为态度改变的关键是
　　A.奖励的数量
　　B.对诱因的周密计算C奖励减去代价的值
　　D.诱因的强度
　　138.美国学者舒茨认为，（　　）决定个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃
　　A.人际关系需要
　　B.对自尊的需要
　　C.社会赞同的需要
　　D.成就的需要
　　139.如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式。这说明舒茨提出的（　　）重要性
　　A.包容需要
　　B.自尊需要
　　C.支配需要
　　D.感情需要
　　140.舒茨的三维理论在解释群体形成中认为
　　A.经过控制-情感-包容的过程
　　B.经过包容-控制-情感的过程
　　C经过情感-控制-包容的过程
　　D.经过情感-包容-控制的过程|整理

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