理论知识
一、单项选择题
1．青年期自我意识发展的表现为( )。
A．关注自己的外貌
B．关注自己的人格
C．发现自我、关心自我的存在
D．一系列关于"我"的问题反复萦绕于心
正确答案:C 解题思路：高中学生自我意识的自我中心倾向已逐渐减弱，对自己的人格特征和情绪特点的认识也越来越客观。青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。强烈关注自己的外貌及人格特征、一系列关于"我"的问题开始反复萦绕于心均属于青少年期自我意识发展的特点。
2．在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是( )。
A．标准九分
B．标准十分
C．标准二十分
D．离差智商
正确答案:C 解题思路：韦氏智力量表各分测验粗分转换的标准分数是以10为平均数，3为标准差的标准二十分。
3．在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中，将个体对于精神刺激的抵抗能力定义为( )。
A．情绪易感性
B．心理活动的强度
C．情绪的阀限
D．心理活动耐受力
正确答案:B 解题思路：郭念锋提出的评估心理健康水平的十个标准是：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。心理活动强度指对于精神刺激的抵抗能力。心理活动耐受力是指长期经受精神刺激的能力。
4．选择会谈的内容时，应该使之适合( )。
A．咨询师的职业兴趣
B．咨询师的理论水平
C．求助者的心理强度
D．求助者的接受能力
正确答案:D 解题思路：选择会谈内容的原则可有以下几条：①可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；②有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性，对求助者的个性发展或矫正起关键作用，对深入探索求助者的深层病因有意义，对求助者症状的鉴别诊断有意义；③积极：对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
5．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( )。
A．言语
B．内部言语
C．语言
D．符号系统
正确答案:A 解题思路：语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，而言语则是人们运用这一符号系统进行交际的过程。内部言语不是用来进行交际的言语。
二、多项选择题
6．按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于( )。
A．生理需要
B．生长性需要
C．安全需要
D．缺失性需要
正确答案:CD 解题思路：马斯洛将人的需要分为由低到高的五级：生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要。前四种需要能否得到满足直接关系到个体的生存，且一旦满足后强度降低，因此又称缺失性需要。而自我实现的需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，满足后强度增加，因此又称生长性需要。免于恐惧的需要属于安全的需要，因此，也属于缺失性需要。
7．青春期记忆的主要特点包括( )。
A．多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B．有效地运用各种记忆策略
C．短时记忆容量达到一生中的最高峰
D．自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
正确答案:ABC 解题思路：青春期能自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆，因此，D项是错的。
8．关于阻抗，下列说法中正确的是( )。
A．出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意
B．行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从
C．精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御
D．本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗
正确答案:BCD 解题思路：阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的进展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。其本质是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御与抵抗。弗洛伊德认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御。行为主义心理学家把阻抗理解为个体对于其行为矫正的不服从。
9．遗忘是指( )。
A．从大脑中提取知识经验的过程
B．对识记过的材料不能回忆的现象
C．对识记过的材料不能再认的现象
D．过去的经验在头脑中的反映
正确答案:BC 解题思路：遗忘是指对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。记忆是过去的经验在头脑中的反映。从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。
10．精神分裂症患者通常会表现出( )。
A．自知力受到破坏
B．智能低下
C．精神活动不协调
D．意识障碍
正确答案:AC 解题思路：精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识清晰，智能多完好，但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。意识障碍指人们对自身和环境的感知发生障碍，或人们赖以感知环境的精神活动发生障碍的一种状态，是一种严重的脑功能紊乱。
