II、考核要求

　　一、学龄期的生理发展

　　1、识记：（1）抑制性条件反射。

　　2、领会：（1）身高和体重的发展。（2）骨骼的发展。（3）心血管系统的发展。（4）呼吸系统的发展。（5）神经系统的发展。

　　二、学龄期的技能发展

　　1、识记：（1）书面语言。

　　2、领会：（1）动作技能的发展。（2）阅读技能的发展。（3）语言技能的发展。

　　三、学龄期的认知发展

　　1、识记：（1）注意的稳定性。（2）注意的范围。（3）注意的分配。（4）注意的转移。

　　2、领会：（1）思维的发展。（2）感知觉的发展。（3）注意的发展。（4）记忆的发展。

　　四、学龄期的学习活动

　　1、识记：（1）兴趣。（2）学习的直接兴趣。（3）学习的间接兴趣。

　　2、领会：（1）学习动机。（2）学习态度。（3）学习能力。

　　一、学龄期的社会性发展

　　1、识记：（1）自我观念。

　　2、领会：（1）自我意识的发展。（2）道德的发展。（3）社会性交往的发展。

　　六、学龄期的行为问题及其矫治

　　1、识记：（1）儿童多动症。（2）儿童焦虑症。（3）强迫症。  （4）学习障碍。

　　2、领会：1）心理障碍的矫治。（2）交往障碍的矫治。（3）学习障碍的矫治。

　　第七章  青少年行为与社会环境

　　I、考核知识点

　　一、青少年期的生理发展

　　二、青少年斯的认知发展

　　三、青少年期的情绪发展

　　四、青少年期的社会性发展

　　五、青少年期的行为问题及其矫治

　　II、考核要求

　　一、青少年期的生理发展

　　1、识记：（1）生长陡增。（2）第二性征。

　　2、领会：（1）身体外形的变化。（2）生理机能的发展。（3）性器官的成熟。

　　二、青少年期的认知发展

　　1、识记：（1）经验型逻辑思维。（2）理论型逻辑思维

　　2、领会：（1）思维的发展。（2）观察的发展。（3）记忆的发展。

　　三、青少年期的情绪发展

　　1、识记：（1）情绪发展的两极性。（2）心理性断乳。（3）代沟。（4）代际关系。（5）逆反心理。

　　2、领会：（1）情绪发展的两极性特征。（2）情绪发展的自我调节。

　　四、青少年期的社会性发展

　　1、识记：（1）青少年社会化的主要任务。（2）价值观。

　　2、领会：（1）自我意识的发展。（2）道德的发展。（3）价值观的发展。（4）社会性交往的发展。