考试内容
绪论
1．掌握个体、样本、总体的基本概念及三者之间的区别与联系。
2．掌握同质、变异、变量的基本概念及三者之间的区别与联系。
(一)描述性统计
1．掌握变量三种数据类型的概念及三者之间的区别与联系；
2．掌握三种数据类型资料的统计描述方法与步骤；
3．掌握编制频数表与直方图的方法步骤及其意义；
4．掌握描述连续型变量平均水平的统计指标；
5．掌握描述连续型变量变异程度的统计指标；
6．掌握离散型变量的统计描述指标(相对数：构成比、率、相对比)；
7．掌握应用相对数的注意事项要点医.学全在.线提供.；
8．掌握标准化率的概念、意义及适用情况。
(二)概率分布
1．掌握随机事件和概率的概念；
2．熟悉随机变量分布的总体均数和总体方差的意义及其重要性质；
3．了解二项分布的基本概念及其适用情况；
4．了解Pois90n分布的基本概念及其适用情况医.学全在.线提供.；
5．掌握正态分布曲线的基本特征和性质(外观、参数、面积)；
6．熟悉上述3个分布在应用上的区别与联系(转化及其条件)；
7．掌握确定参考值范围的方法；
8．了解正态分布有哪些应用(参考值范围、正态近似、假设检验)。
(三)样本均数的抽样误差与置信区间
1．熟悉抽样试验的目的、过程及其意义(误差理论分布规律)；
2．掌握标准误的定义、估计方法及其意义；
3．掌握标准差与标准误的区别与联系；
4．掌握t分布与标准正态分布的区别与联系(外观、参数、面积)；
5．掌握正态分布总体均数的置信区间的意义及其估计方法；
6．了解两正态总体均数之差的置信区间的意义(类同一个总体均数)；
7•了解二项分布总体概率及其置信区间的概念，以及与正态分布的关系。(四)连续型测量资料的假设检验
l•掌握假设检验的基本步骤，以及每一步骤的意义：
2-掌握t检验中区分常见的几种设计类型(对比类型)；
3．掌握t检验的基本方法步骤；
4．熟悉两个方差齐性的F检验：
5•熟悉二项分布和P0isson分布大样本资料的z一检验(正态近似)方法步骤。
(五)假设检验的功效与样本量
1．掌握两类错误的定义和意义医.学全在.线提供.：
2．熟悉假设检验功效的基本概念；
3．熟悉影响检验功效的四要素；
4．了解常用样本量估算的影响因素。
(六)离散型分类计数资料的χ2检验
1．掌握χ2检验基本思想；
2•掌握χ2检验的主要用途(拟合优度、四格表、R×c表)：
3．掌握χ2检验的应用条件；
4．了解四格表精确概率检验法：
5．了解两个标准化率比较的假设检验医.学全在.线提供.。
(七)基于秩次的非参数检验
1．掌握配对符号秩和检验的方法步骤
2．熟悉秩和检验的基本思想；
3•掌握秩和检验的适用范围及其优缺点(与参数法比较)：
4•熟悉为什么秩和检验称为非参数检验(有无统计描述指标)：
5．掌握常用秩和检验的编秩方法。
(八)线性相关
l•掌握线性相关(系数)的意义及其条件；
2．熟悉相关系数假设检验中HO的意义。
3．熟悉相关分析的注意事项。(九)线性回归
1．掌握线性回归(系数)的意义及其条件；
2•掌握确定回归直线的准则(最小二乘法)；
3．熟悉回归系数假设检验中H0的意义医.学全在.线提供.。
4•熟悉相关与回归分析的区别与联系(系数、检验)；
5•掌握怎样描述两个变量之间的关系(散点图、相关系数、回归系数)。
(十一)实验设计的统计学基本原则
1．了解实验研究中误差的来源有哪几种?
2．熟悉实验设计的统计学原则有哪几个?
3•掌握将一群实验动物随机分配为两组的方法。
(十二)单因素随机对照设计与方差分析
1． 掌握方差分析的基本思想：
2．掌握方差分析是检验什么参数的；
3．掌握多个均数比较时为什么不能直接两两之间作t检验?
4．熟悉方差分析的条件；
5．了解将一群实验动物随机分配为3组的方法医.学全在.线提供.。
(十五)横断面研究的设计与分析(调查设计)
1．掌握调查研究随机抽样基本方法有哪几种?
2．掌握现时寿命表估算的依据是什么?(年龄别死亡率)
3．掌握平均寿命的意义。
(十八)诊断试验和筛查试验的研究设计与分析
1．熟悉诊断试验4个基本指标及其意义(灵敏度、特异度、阳性预测价值、阴性预测价值)
2．熟悉阳性预测价值和阴性预测价值在临床上的应用。
(二十二)多重回归与相关
1．熟悉多重回归与相关有什么用途?
2．了解因素筛选方法有那些?
3．了解为什么先进人方程某些因素，到后来有可能被剔除?
三、考试方式
1．闭卷笔试，时间2小时。
2．题型：单选题、简答题、问答题、统计分析题。
四、参考书目
1．<卫生统计学>．倪宗瓒主编．人民卫生出版社．2000年12月第四版。
2．<医学统计学与电脑实验>．方积乾主编．上海科学技术出版社．1997年4月第一版。
3．<卫生统计学>．杨树勤主编．人民卫生出版社．1993年11月第三版。
注：考试内容参照<医学统计学与电脑实验>章节号编写，评卷时上述三本教材等效。
绪论
1．掌握个体、样本、总体的基本概念及三者之间的区别与联系。
2．掌握同质、变异、变量的基本概念及三者之间的区别与联系。
(一)描述性统计
1．掌握变量三种数据类型的概念及三者之间的区别与联系；
2．掌握三种数据类型资料的统计描述方法与步骤；
3．掌握编制频数表与直方图的方法步骤及其意义；
4．掌握描述连续型变量平均水平的统计指标；
5．掌握描述连续型变量变异程度的统计指标；
6．掌握离散型变量的统计描述指标(相对数：构成比、率、相对比)；
7．掌握应用相对数的注意事项要点医.学全在.线提供.；
8．掌握标准化率的概念、意义及适用情况。
(二)概率分布
1．掌握随机事件和概率的概念；
2．熟悉随机变量分布的总体均数和总体方差的意义及其重要性质；
3．了解二项分布的基本概念及其适用情况；
4．了解Pois90n分布的基本概念及其适用情况医.学全在.线提供.；
5．掌握正态分布曲线的基本特征和性质(外观、参数、面积)；
6．熟悉上述3个分布在应用上的区别与联系(转化及其条件)；
7．掌握确定参考值范围的方法；
8．了解正态分布有哪些应用(参考值范围、正态近似、假设检验)。
(三)样本均数的抽样误差与置信区间
1．熟悉抽样试验的目的、过程及其意义(误差理论分布规律)；
2．掌握标准误的定义、估计方法及其意义；
3．掌握标准差与标准误的区别与联系；
4．掌握t分布与标准正态分布的区别与联系(外观、参数、面积)；
5．掌握正态分布总体均数的置信区间的意义及其估计方法；
6．了解两正态总体均数之差的置信区间的意义(类同一个总体均数)；
7•了解二项分布总体概率及其置信区间的概念，以及与正态分布的关系。(四)连续型测量资料的假设检验
l•掌握假设检验的基本步骤，以及每一步骤的意义：
2-掌握t检验中区分常见的几种设计类型(对比类型)；
3．掌握t检验的基本方法步骤；
4．熟悉两个方差齐性的F检验：
5•熟悉二项分布和P0isson分布大样本资料的z一检验(正态近似)方法步骤。
(五)假设检验的功效与样本量
1．掌握两类错误的定义和意义医.学全在.线提供.：
2．熟悉假设检验功效的基本概念；
3．熟悉影响检验功效的四要素；
4．了解常用样本量估算的影响因素。
(六)离散型分类计数资料的χ2检验
1．掌握χ2检验基本思想；
2•掌握χ2检验的主要用途(拟合优度、四格表、R×c表)：
3．掌握χ2检验的应用条件；
4．了解四格表精确概率检验法：
5．了解两个标准化率比较的假设检验医.学全在.线提供.。
(七)基于秩次的非参数检验
1．掌握配对符号秩和检验的方法步骤
2．熟悉秩和检验的基本思想；
3•掌握秩和检验的适用范围及其优缺点(与参数法比较)：
4•熟悉为什么秩和检验称为非参数检验(有无统计描述指标)：
5．掌握常用秩和检验的编秩方法。
(八)线性相关
l•掌握线性相关(系数)的意义及其条件；
2．熟悉相关系数假设检验中HO的意义。
3．熟悉相关分析的注意事项。(九)线性回归
1．掌握线性回归(系数)的意义及其条件；
2•掌握确定回归直线的准则(最小二乘法)；
3．熟悉回归系数假设检验中H0的意义医.学全在.线提供.。
4•熟悉相关与回归分析的区别与联系(系数、检验)；
5•掌握怎样描述两个变量之间的关系(散点图、相关系数、回归系数)。
(十一)实验设计的统计学基本原则
1．了解实验研究中误差的来源有哪几种?
2．熟悉实验设计的统计学原则有哪几个?
3•掌握将一群实验动物随机分配为两组的方法。
(十二)单因素随机对照设计与方差分析
1． 掌握方差分析的基本思想：
2．掌握方差分析是检验什么参数的；
3．掌握多个均数比较时为什么不能直接两两之间作t检验?
4．熟悉方差分析的条件；
5．了解将一群实验动物随机分配为3组的方法医.学全在.线提供.。
(十五)横断面研究的设计与分析(调查设计)
1．掌握调查研究随机抽样基本方法有哪几种?
2．掌握现时寿命表估算的依据是什么?(年龄别死亡率)
3．掌握平均寿命的意义。
(十八)诊断试验和筛查试验的研究设计与分析
1．熟悉诊断试验4个基本指标及其意义(灵敏度、特异度、阳性预测价值、阴性预测价值)
2．熟悉阳性预测价值和阴性预测价值在临床上的应用。
(二十二)多重回归与相关
1．熟悉多重回归与相关有什么用途?
2．了解因素筛选方法有那些?
3．了解为什么先进人方程某些因素，到后来有可能被剔除?
三、考试方式
1．闭卷笔试，时间2小时。
2．题型：单选题、简答题、问答题、统计分析题。
四、参考书目
1．<卫生统计学>．倪宗瓒主编．人民卫生出版社．2000年12月第四版。
2．<医学统计学与电脑实验>．方积乾主编．上海科学技术出版社．1997年4月第一版。
3．<卫生统计学>．杨树勤主编．人民卫生出版社．1993年11月第三版。
注：考试内容参照<医学统计学与电脑实验>章节号编写，评卷时上述三本教材等效。
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